浅析初中体育教学中愉快体育教学的实施

发布于:2021-12-01 01:52:39

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅析初中体育教学中愉快体育教学的实施 作者:李杨 来源:《新课程学*· 下》2014 年第 07 期 摘 要:随着新课程标准的日益*踔刑逵萄г诮萄У姆椒ā⒛康囊约袄砟畹确矫 都有了许多的改革和创新。体育教学的目的不再仅仅局限于单纯地增强学生的体魄,而是向着 培养学生良好的体育*惯不断进行扩展,不仅要让学生锻炼身体,更要让学生形成健康的人 格。而愉快体育教学方式相较于传统的体育教学方式有着巨大的优势,已经成为未来初中体育 教学的大趋势。首先对愉快体育教学进行了简要的介绍,在此基础上对初中体育教学中愉快体 育教学的实施进行了分析,希望对初中愉快体育教学的开展有所裨益。 关键词:学*兴趣;课堂形式;学生能力 随着我国教育水*的不断提高,传统的教学方法弊端已经日益凸显,不能适应现代化教育 的需求,传统的体育教学也暴露出越来越多的问题,在此背景下愉快体育教育方式的出现,无 异于久旱之甘霖,对于我国体育事业的发展起着指引作用。传统的初中教学中体育科目不被重 视,学生学*体育课程也只是为了增加中考分数,忽视了其对学生综合素质提升的作用。现 在,愉快体育教学作为一种新型教学方法,是新课程改革背景下初中体育教学的必然发展趋 势。 一、培养学生的学*兴趣,让学生成为学*的主体 兴趣是最好的老师,体育教学也不例外。激发了学生的学*兴趣,教学活动的开展自然顺 畅。传统的体育教学以教师为教学主体,学生被动地接受,教师与学生之间的沟通很少,学生 的学*兴趣不浓厚,更妄谈培养良好的体育*惯。但是愉快体育教学的模式恰恰是对传统教学 模式的颠覆,以寓教于乐为主要的目的,以学生为学*主体,培养学生对体育的兴趣,激发起 主动性,并培养学生良好的体育*惯。 1.灵活改变课堂的组织形式,提高学生的学*兴趣 大量的教学实践表明,在初中体育教学中以多样化的课堂组织形式开展愉快教学,激发了 学生的学*兴趣,活跃了课堂气氛,吸引学生主动投入其中,锻炼其组织能力、协调能力和沟 通能力的同时培养其学*意识以及集体意识,使学生的综合素质得到了大大的提升,同时,初 中体育教学的质量大大提高。俗话说,身体是革命的本钱,通过体育锻炼提高了学生的身体素 质,从而为其进行文化课的学*奠定了坚实的基础。 2.注重对学生个体能力的培养,让每一名学生都成为学*的中心 传统的体育教学,以集体活动为主,学生在老师的带领下围*萄Т蟾僦鹣罱刑逵 动,完成规定的教学任务。千篇一律的活动内容过于沉闷,对学生的吸引力不强。但是,愉快 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 体育教学更加强调针对性。根据不同学生的身体发育情况、体育基础情况、领悟和理解能力等 方面存在的差异,进行层次性的教学,力求满足每个学生的学*需求。在因材施教的基础之 上,使学生感觉到自己是课堂的主体,是学*的中心,从而提高其对体育学*的信心和兴趣。 同时,使每个同学都能够在体育学*中提高自己的学*技能,不断提高综合素质。 二、科学安排教学内容,各学科相互渗透 在新课程改革不断深入发展的过程中,我国各大中小院校已经对素质教育进行了深入的剖 析。要想做好素质教育,就必须做好各门学科之间的融合,自然也包括体育教学与其他各门学 科之间的渗透。愉快体育教学的实施过程中,对体育教学与其他各门学科之间的关系进行分 析,在激发对体育课程的浓厚兴趣的同时,也更好地激发学生的创造力和想象力,使学生获得 全方位的发展。 1.加强体育课程与社会实际问题的联系 除了学科之间的渗透,体育课程的发展也离不开社会,离不开生活。在体育教学中要尽量 避免片面强调体育理论和技能而忽视与社会实际相联系的现象。如果将体育教学与现实生活完 全割裂开来,那么不仅不能激发学生的学*兴趣,更会导致体育课程成为一纸空谈,甚至影响 素质教育的发展。因此,在初中体育教学中,教师应采取愉快教学的方式,将体育延伸到学生 的日常生活,将体育教学生活化,扩展学生的学*空间,培养学生良好的体育*惯。 2.运用评价激发学生的学*热情 长期以来的教学实践表明,评价作为一种教学手段,对学生学*积极性的提高有着不可取 代的重要作用,善用教学评价能够激发学生的学*热情,更加主动地投身到学*中去。因此, 在愉快体育教学的实施过程中,一定要注*兰劭己嘶频慕ⅰJ紫龋だ疲栽 体育学*中获得进步的学生给予充分的肯定与适当的奖励。其次,进行多元化的评价,学生自 评、互评和教师的评价相结合对学生的学*效果进行综合评定,使学生能够全方面地了解自身 的优缺点,从而实现共同进步。 现如今我国的体育事业蒸蒸日上,社会对体育事业的要求也越来越高。在初中体育教学中 实施愉快体育教学的方式,既是素质教育的要求,也是提升全民素质、发展我国体育事业的要 求。教师在教学的过程中对愉快体育教学的方式进行深入研究,使我们的体育教学更加符合正 处于成长关键期的初中生的心理发展特点,使其在愉快的氛围中学*体育知识,强身健体,增 强团队合作的意识,成长为 21 世纪的合格人才。 参考文献: 朱前进.关于初中体育教学中“愉快体育”的探究[J].体育世界:学术版,2012(8):60-61. 编辑 赵飞飞 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

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