人教版《道德与法治》七年级下册2-2青春萌动课件(21张PPT)_图文

发布于:2021-05-15 04:17:31

导入新课 单击此处编辑母版标题样式 通过上节课的学*我们知道,男生与女生是有差 异的,各自有着自己的优势。 ? 单击此处编辑母版文本样式 年幼时,男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的 ? 第二级 ? 第三级 增长,进入了青春期,在男女生交往中会出现一些敏感问 ? 第四级 ? 第五级 题。这也是我们这节课所要探讨的问题 ——青春萌动。 2.2 青春萌动 学*目标 1.了解青春期的我们对异性有好感是正常现象。 2.正确看待异性交往。 3.学会正确处理与异性之间的情感。 单击此处编辑母版标题样式 某中学组织同学外出野餐。第一天,老师让男女同 ? 单击此处编辑母版文本样式 学分席而食,结果男生个个狼吞虎咽,女生则嬉笑吵闹, ? 第二级 同样杯盘狼藉。 ? 第三级 ? 第四级 第二天,老师让男女同学合席而餐,则出现了另一番 ? 第五级 情景:男生个个彬彬有礼,你谦我让,大有君子风度;女 生则个个细嚼慢咽,温文而雅,大有淑女风韵。 这正是心理学所谓的异性效应。 新课探究 一 探究点一:异性朋友 单击此处编辑母版标题样式 一 活动一:心理咨询 ? 第二级 开始,我忽然变得愿意和男生说话了,在各种活动中有男生在 ? 第三级 ? 第四级 场才觉得有劲儿,总想显示自己,引起男生注意。这是怎么了, ? 情景一: 单击此处编辑母版文本样式 小梅的苦恼:“以前我看到男生就烦,从这学期 我是坏女孩吗?我很害怕。” ? 第五级 情景二:一天,大海放学回家就把自己关在房间里,晚饭也 不吃。妈妈和他沟通半天,大海才道出原委:因为自己脸上的 一个小疤痕,前桌的女生笑话他是“刀疤”,而这场景恰巧被 他所欣赏的女生撞见,大海觉得自己很没面子。 单击此处编辑母版标题样式 议一议: (1)小梅和大海有什么样的苦恼? ? 单击此处编辑母版文本样式 小梅在异性面前想表现自己, ? 第二级 ? 第三级 大海在异性很在意自己的形象。 ? 第四级 ? 第五级 (2)你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼? 正确看待自己在青春情感中的萌动(情感变化); 正确看待自己的优缺点等。 单击此处编辑母版标题样式 1、青春期萌动的表现 小梅、大海都想在异性面前表现自己最好的一面。步入青 ? 单击此处编辑母版文本样式 ? 第二级 春期,我们会有一种特殊的情感体验——就是青春期的心理萌 ? 第三级 ? 第四级 动。就像小梅、大海 ? 第五级 ( 在异性面前,有自我表现的欲望, 这是 更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和接受。) 属于正常的心理现象,是青春期的心理萌动。 单击此处编辑母版标题样式 活动二:出谋划策 情景:假如某校有这样的校规: ? 单击此处编辑母版文本样式 ● 男生女生不得成对儿出现在校园; ? 第二级 ●男生女生交往距离不能小于 50厘米; ? 第三级 ? 第四级 ●男生女生不得同桌吃饭; ●男生女生不得…… ? 第五级 议一议: (1)你赞同这样的校规吗?为什么? 不赞同,理由从男女生各自的优势考虑。 单击此处编辑母版标题样式 (2)学校制定这样的校规,表明校长和老师担心什 么?他们的担心有哪些合理之处? ? 单击此处编辑母版文本样式 ? 第二级 从在青春期,学生容易出现早恋情况, ? 第三级 ? 第四级 影响学*等方面思考。 ? 第五级 讨论:怎样与异性相处? 有分寸,适度自然,注意时间、场合、频率等。 单击此处编辑母版标题样式 2、与异性交往的作用 ? 单击此处编辑母版文本样式 ? 第二级 ①.与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ? 第三级 ? 第四级 ②.与异性交往,成为好朋友,不仅仅是性别的吸引,还能从对方 ? 第五级 身上看到某些优秀品质,这些品质吸引着我们。 3、如何与异性间进行交往? 异性之间的友谊,可能让人敏感、遭到质疑,但只要我们内心坦 荡,言谈得当,举止得体,这份友谊会成为我们青春美好的见证。 单击此处编辑母版标题样式 一 二 一 探究点二:异性情感 同龄人故事一 晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生,他的一切都吸引着晓 ? 单击此处编辑母版文本样式 ? 第二级 敏。一想起他,既甜蜜又自责 ……小敏问自己:“我这是怎么 啦?这正常吗? ” ? 第四级 ? 第三级 思考: ? 第五级 (1)你认为这种现象正常吗?为什么? 其实,这样的心理可能你也有过。 ①青春期的我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这 是青春成长中的正常现象。 单击此处编辑母版标题样式 这种感情既然是正常的,在青春期我们能否任其发展? 故事正在继续…… ? 单击此处编辑母版文本样式 ? 第二级 同龄人故事二 ? 第三级 ? 第四级 一次偶然的机会,晓敏和男孩儿认识了。有一天,晓敏收 ? 第五级 到了男孩儿的一封信,这是一封……这是一封情书!他们的感 情可以进一步发展吗? 单击此处编辑母版标题样式 他们的感情可以进一步发展吗? ? 生理上、心理上 还不成熟 时间、精力上 没有足够的时间和精力 经济上 不能独立,没有能力承担相应的责任 单击此处编辑母版文本样式 学*上 会影响到我们的学业 ? 老师、父母的态度 第二级 反对 ? 同学评价 第三级 不佳 ? 第四级 我们的结论 慎重对待、理智处理 ? 第五级 讨论: (2)通过以上分析,你想对晓敏说些什么? 可以从生理、心理、时间、经历、经济上和对学*的影响等方面 劝说晓敏谨慎对待青春期的情感,理智处理。 单击此处编辑母版标题样式 春天不要去摘秋天的果。 ? 单击此处编辑母版文本样式 ? 第四级 ? 第五级 一朵花过早开放就会过早凋零。 ? 早恋是一支玫瑰花,当你送人浪漫时,不但会刺痛 第二级 ? 第三级 对方,也会刺痛自己 …… ② 与异性交往过程中,我们会因为对异性的欣赏、对美好 的向往而愉悦,也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实, 这并不是真正的爱情。 单击此处编辑母版标题样式 在青春这个美

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