六年级数学上册第七单元负数的初步认识导学案(西师版)

发布于:2021-12-01 00:56:52

六年级数学上册第七单元负数的初步认识 导学案(西师版) 西师版六年级数学上册第七单元《负数的初步认识》导 学案 第 1 课时 主备人:XXX 审核人:XXX 学*目标: 一、在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义,了 解负数的产生与作用,感受负数使用带来的方便。 二、会正确地读、写正、负数,知道 0 既不是正数,也 不是负数。 三、使我们体验数学和生活的密切联系,激发学*数学 的兴趣,培养应用数学的意识。 重点难点: 一、负数的意义和负数的读法与写法。 二、理解 0 既不是正数,也不是负数。 教学时间安排: 共 2 课时 过程设计: 一、读书自学,自主探究: 请你举例说明我们学过了哪些数? 。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 , 料 资 品 精 新 最 独立思考并举例,然后同桌交流,互相补充, 总结:为了实际生活的需要,在数物体个数时,1、2、 3……出现了自然数,物体一个也没有时用自然数 0 表示, 当测量或计算有时不能得出整数,我们用分数或小数表示。 我们学过的数中最小的数是谁?有没有比零还小的数 呢? 二、分组合作,讨论解疑: 出示题目信息 中央电视台天气预报的主持人说:“哈尔滨零下 6 至 3 摄氏度,重庆 6 至 8 摄氏度……” 我们对情境中的内容一定相当熟悉吧? 你能给大家讲讲“哈尔滨零下 6 至 3 度”这句话是什么 意思吗? 为什么阿姨说的零下 6 摄氏度,屏幕上打出的字幕就变 成了-6℃呢? 这里有零下 6℃、零上 6℃,都记作 6℃行吗? 你有什么简洁的方法来表示他们的不同呢? 现在,国际数学界都是采用符号来区分,我们把比 0 摄 氏度低的温度用带有“-”号的数来表示,例如把零下 6℃记 作-6℃,读作负 6 摄氏度;;零上 6℃记作+6℃,读作正 6 摄氏度或 6 摄氏度。 自主学*。 。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 , 料 资 品 精 新 最 世界高峰——珠穆朗玛峰比海*面高 8844.43 米。x 疆 的吐鲁番盆地比海*面低 155 米。你能用一种简单的方法来 记录一下这两个地方的海拔高度吗? 三、展示点评,总结升华: 小结:我们从温度计上观察,以 0℃为界限线,0℃以上 的温度用正几表示,0℃以下的温度用负几表示。同样,以 海*面为界线,高于海*面的高度我们用正几来表示,低于 海*面我们用负几表示。0 就像一条分界线,把正数和负数 分开了,它谁都不属于。但对于正数和负数来说,它却必不 可少。我们把像+6、3、+8844.43 等这样的数叫做正数;像 -6、-155 等这样的数我们叫做负数;而 0 既不是正数,也不 是负数。通常正号可以省略不写。负号可以省略不写吗?为 什么? 四、清理过关,效果检测: 华山比海*面高 XX,记作 死海比海*面低 392,记作 读一读、填一填 -7,0,192,-,-18,+27,+35,-1000,+0.37,-18 正数有 负数有 0 正数,负数。 课后反思: 。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 , 料 资 品 精 新 最 第 2 课时 主备人:XXX 审核人:XXX 学*目标: 一、在熟悉的生活情境中,进一步理解负数的意义,会 用正负数表示相反意义的量。 二、感受负数在生活中的广泛应用。会解释生活中的一 些负数的实际意义。 三、能正确使用负数,解决一些简单问题。 重点难点: 一、理解正数和负数的意义。 二、理解正数和负数可用来表示相反意义的量,进一步 理解负数的意义。 教学时间安排: 共 2 课时 过程设计: 一、读书自学,自主探究: 请你说出下面几句话的相反意义的话 向上看、向前走 200 米、电梯上升 15 米、我在银行存 入了 500 元、知识竞赛中,五班得了 20 分、10 月份,学校 小卖部赚了 500 元、零上 10 摄式度。 想好以后同桌之间互相说说 二、分组合作,讨论解疑: 。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 , 料 资 品 精 新 最 出示例 3:小明向东走 200 米,小军向西走 200 米。 你准备怎样来表示这两个不同意思的量? 请你试一试: 如果汽车向正北方向行驶 50 记作+50,那么汽车向正南 方向行驶 100 该怎样记? 如果体重减少 2g 记作-2g,那么+5g 表示什么? 学*例 4。 其实,正、负数在生活中有着广泛的应用。如某农用物 资商场把下半年的盈亏情况做了一个表: 月份 7 月 8 月 9 月 10 月 11 月 12 月 盈亏情况+6500-27000-750+9500+16700 讨论:表中的正数,负数各表示什么意思? 从表中你获得了哪些信息? 三、展示点评,总结升华: 前面我们学*了用正负数表示相反的方向和盈亏情况 由此可见, 我们可以用正数、 负数来表示相反意义的量。 四、清理过关,效果检测: 我在银行存入了 500 元,记作;那么取出 500 元记作。 知识竞赛中,得了 50 分,记作;那么扣了 50 分记作。 学校小卖部赚了 800 元,记作;那么亏了 500 元记作。 电梯上升 15 层,记作;那么下降 15 层,记作。 电梯里的 1 和-1 表示什么意思?老师现在要到 33 层应该 。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 , 料 资 品 精 新 最 按几啊?要到地下 3 层呢? 存折上的-800 表示什么意思? 课后反思: 。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 , 料 资 品 精 新 最

相关推荐

最新更新

猜你喜欢